2005年の研究では、最新の研究を「行は短いと読みやすい」わけで、さらに言うなら、学習と情報の習得の視点では「行の幅を制限した文章を読んだ被験者は、行幅の広い文章を読んだ被験者よりも内容が頭に残った」[1]うまく要約しています。
