User:AndersFehrmann

Evaluering af CSCL-værktøj
Indledning: Christine

social softwear

Problemformulering: Anders

Evalueringskriterier

Scenario incl. om hvorfor tester vi wikien selv?

Læringsteoretisk baggrund: Line og Allan

Evaluering:Allan, Line, Anders og Christine

Perspektivering: Tage udgangspunkt i nogle af eksemplerne fra d. 120 s. opgave: Anders

Afslutning

Litteraturliste

Scenario

Vi opretter en wiki

Vi arbejder på opgaven; evaluering af et CSCL-værktøj via denne wiki og evaluerer følgende:

Med udgangspunkt i et socialkonstruktivistisk læringssyn evalueres følgende egenskaber v. værktøjet:

Værktøjets muligheder og begrænsninger generelt

Værktøjets synkrone og asynkrone muligheder?

Udfordringer forbundet med brugen af værktøjet?

Hvilke færdigheder forudsætter brugen?

Hvilken aktivitet støtter værktøjet og dets funktioner? Er værktøjet velegnet til;

At producere tekst i samarbejde med andre

Vidensdeling

At være deltagere/bidragere i et fællesskab via værktøjet

Kollaborativ læring

fælles konstruktion af tekst

Vores krav til værktøjet;

- Hvilke aktiviteter skal understøttes?

- Hvilke krav skal stilles til ikt-værktøjet?

- Hvad skal ikt-værktøjet anvendes til - Hvilke behov skal det dække?

- Brugere/målgruppe?

Brainstorm Hvilken pædagogik, hvilken didaktik? Dette får betydning for valg af værktøj

Creative commons; NonCommercial-ShareAlike Social softwear: fostre kollaboration og kommunikation mellem mennesker Open source Process Organisk Online-fællesskab – artefakter – gadekær/landsbyråd Tilgængelighed Distribueret læring Børn som mulig målgruppe Nemt - logisk

Hvilke værdier og menneskesyn ligger bag vores CSCL-værktøj? Frihed, lighed og broderskab? Fælleskab, rummelighed, demokrati - dialog Væk fra viden gir’ magt – til vidensdeling forbinder.

Etik - censur? Wikikette og wikigardening

Hvilken læringsteori ligger bag systemet? Social konstruktivisme

Brainstorm til teoretikere og litt: Bruner Csikszentmihalyis: Tager udgangspunkt i menneskets kreative skabertrang, som den bagved liggende årsag til at deltage i et wikifællesskab. Her er en unik mulighed for, at alle kan bidrage og deltage. Dolin: – UVM artikelsamling kap. 10 Vygotsky Dewey Cooperativ learning – undervisning med samarbejdsstrukturer, Spencer Kagan, Jette Stenlev, forlaget malling beck ISBN: 87-7988-636-1 – En bog Allan er meget begejstret af og som alle skoler burde eje. Wenger Gensidig engagement Fælles virksomhed Fælles repetoire Legitim perifer deltagelse og fuld deltagelse

Hertel(s. 86 speciale) Kollektive motiver Sociale motiver Belønnings Motiver

Indledning Begrebets etymologi: Wiki Først – ekspert kontrolleret – nupedia Kulturfænomen Hyperkomplekst Ikke lineær?

Struktur

Redigeret og udviklet af brugere, fællesskab, det åbne internet, konsensus samarbejdstilgang, flydende overgange, simpelt værktøj, hyperlinks struktur - ikke lineær struktur, som i google.doc Åbenhed Baseret på hyperlinks

Kan vores arbejde/opgave være analyse....via brug?