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これについて2005年の調査から、最近の研究をよく反映しています. 「行は短いと読みやすい」わけで、さらに言うなら、学習と情報の習得の視点では「行の幅を制限した文章を読んだ被験者は、行幅の広い文章を読んだ被験者よりも内容が頭に残った」.