User:Romina.valentini

Informazioni personali

 * Nome Romina Valentini
 * Data di nascita 13 ottobre 1980
 * Indirizzo Via Santa Maria in Val D’Abisso 34F – 61046 Piobbico (paese dell'entroterra della provincia di Pesaro ed Urbino)

Istruzione e formazione
Nome e tipo di istituto di istruzione:   Istituto tecnico industriale statale “L e A. FRANCHETTI”, Città di Castello (PG)
 * 09/1994 - 07/1999

Qualifica conseguita:  Perito informatico

Voto: 100/100

Nome e tipo di istituto di istruzione:  Alma Mater studiorum, università di Bologna,sede di Cesena, facoltà Scienze dell’Informazione
 * 09/1999 - 10/2003

Tesi di laurea: Topologia e traffico di background in un emulatore di reti IP. Ho sviluppato e analizzato un emulatore di rete IP che emulava il comportamento di una rete geografica, su una rete locale. In tale progetto (sviluppato in C sotto Linux) ho gestito lo scambio dei messaggi tra i vari computer e tramite algoritmi particolari ritardavo i pacchetti che viaggiavano nella rete e tutti quei pacchetti che venivano generati dall’emulatore per simulare il traffico di background che sarebbe stato presente nelle reti geografiche.

Qualifica conseguita: Laurea in Scienze dell’Informazione

Voto: 110/110 e lode

Nome e tipo di istituto di istruzione:  Alma Mater studiorum, università di Bologna, Scuola di specializzazione per l’insegnamento secondario indirizzo fisico-informatico-matematico, classe A047
 * 10/2005 - 05/2007

Tesi di specializzazione:  Un’esperienza di insegnamento-apprendimento della matematica in una prima classe di liceo psicopedagogico: i triangoli, criteri di concruenza.

Qualifica conseguita: Abilitazione A047

Voto: 78/80

Esperienze lavorative
Nome datore di lavoro: Alma Mater studiorum, Università di Bologna
 * 10/2003 – 12/2004

Lavoro Progetto universitario che aveva l’obiettivo di sviluppare sistemi in grado di raggiungere ognuno dei possibili beneficiari, secondo le sue preferenze, e indipendentemente da dove questi si trova e da come si muove, dalle sue capacità di utilizzare i mezzi digitali, dagli eventuali impedimenti fisici e ostacoli ambientali con i quali convive. Approfondite la nuova tecnologia DVB e in particolare lo standard MHP e le Xlet.

Nome datore di lavoro: Nethesis Pesaro
 * 03/2005 – 10/2006

Lavoro:  Tirocinio in cui ho sviluppato un sito dinamico in php e MySql

Nome datore di lavoro: Istituzioni scolastiche di secondo grado
 * 2004 - 2013

Lavoro:  Insegnante di matematica Classe A047

Motivazioni TFA
La mia prima supplenza risale all'aprile 2004 quando ancora non ero abilitata ed erano trascorsi un anno e qualche mese dalla mia laurea. Ogni volta che penso a quel primo giorno provo tutte le sensazioni vissute in quel momento. Entrare in una classe prima di 32 ragazzi dell'istituto Alberghiero all'inizio non è stato semplice. Nei primi giorni la classe ti "sfida" cerca di capire fino dove possono arrivare, a seconda di come reagisci di come rispondi loro ti studiano e nello stesso tempo io studiavo loro. Nonostante siano passati quasi 10 anni mi accorgo che tutto questo si ripete ogni volta che entro in una nuova classe, magari con modalità differenti, ma sempre con lo stesso obiettivo finale, conoscere la persona, le persone che ti stanno davanti.

Anno dopo anno mi sono accorta che amo insegnare, individuare le strategie più adatte per la classe, trasmettere l'amore verso la materia che insegno e cercare di motivare quei studenti che non nascondono il disinteresse verso la materia e più in generale verso la scuola. Avvicinare gli studenti alla materia non è facile, ma spiegando alla classe le scelte metodologiche, costruendo insieme a loro i contenuti, stabilendo insieme il percorso da seguire, rende gli studenti più partecipi e spesso più motivati perché si sentono parte attiva di tutto il percorso didattico.

I due anni di specializzazione hanno rappresentato un segmento importante della mia vita professionale. Gli esami affrontati, i testi consigliati, il tirocinio guidato dal tutor mi hanno dato quei suggerimenti che giorno dopo giorno cerco di mettere in pratica.

L’insegnante deve poter arrivare ad indossare due abiti da sera: “il primo, cucito con le mani sapienti della teoria-prassi, il secondo abito con le mani efficienti della didattica disciplinare e generale” (Fandiño Pinilla M. I., 2002 Curricolo e Valutazione in matematica. Bologna, Pitagora). I due anni di SSIS hanno contribuito a formare i miei due abiti, che nelle esperienze di insegnamento indosso e modifico con l’aiuto di tutti i miei alunni.

Da due anni per completare l'orario mi sono state offerte delle ore di informatica (materia che posso insegnare con la laurea in Scienze dell'Informazione) l'anno scorso in un Istituto Professionale, mentre quest'anno al liceo scientifico nell'indirizzo delle scienze applicate. Avendo la possibilità di poter insegnare questa materia che in realtà è quella più vicina a tutto il mio percorso di studio mi sono iscritta al TFA per poter iniziare un percorso che mi aiuti, come è stato quello precedente della SSIS per matematica, a individuare le relazioni che intercorrono tra il sapere, l'insegnate e l'allievo.